Неделя физики

Феде­раль­ный про­ект «Физи­ка для всех» https://xn--80aeffgfbql5dyaw0k.xn--p1ai/

Феде­раль­ный про­ект "Физи­ка для всех" ВКон­так­те https://vk.com/physforeveryone

Тре­на­жер для под­го­тов­ки к олим­пи­а­дам на плат­фор­ме Сири­ус Кур­сы https://edu.sirius.online/#/contests_page/vos

В МБОУ «Сквор­цов­ская шко­ла» была про­ве­де­на Неде­ля физи­ки, направ­лен­ная на повы­ше­ние инте­ре­са обу­ча­ю­щих­ся к изу­че­нию физи­ки и аст­ро­но­мии, раз­ви­тие их позна­ва­тель­ной актив­но­сти, твор­че­ских спо­соб­но­стей, логи­че­ско­го мыш­ле­ния и уме­ния при­ме­нять полу­чен­ные зна­ния на прак­ти­ке.
Неде­ля физи­ки нача­лась с тор­же­ствен­ной линей­ки, на кото­рой обу­ча­ю­щи­е­ся позна­ко­ми­лись с про­грам­мой пред­сто­я­щих меро­при­я­тий. Осо­бое вни­ма­ние было уде­ле­но зна­че­нию физи­ки в повсе­днев­ной жиз­ни, раз­ви­тии нау­ки, тех­ни­ки и совре­мен­ных тех­но­ло­гий. Уча­щих­ся при­гла­си­ли при­нять актив­ное уча­стие в интел­лек­ту­аль­ных, твор­че­ских и спор­тив­ных состя­за­ни­ях. После это­го класс­ны­ми руко­во­ди­те­ля­ми были про­ве­де­ны тема­ти­че­ские класс­ные часы, посвя­щен­ные роли физи­ки в жиз­ни чело­ве­ка.
В тече­ние неде­ли для школь­ни­ков были орга­ни­зо­ва­ны тема­ти­че­ская вик­то­ри­на «Физи­ка для любо­зна­тель­ных». Участ­ни­ки отве­ча­ли на вопро­сы, свя­зан­ные с физи­че­ски­ми явле­ни­я­ми, извест­ны­ми уче­ны­ми, науч­ны­ми откры­ти­я­ми, кос­мо­сом и аст­ро­но­ми­ей. Вик­то­ри­ны поз­во­ли­ли обу­ча­ю­щим­ся про­ве­рить свои зна­ния, рас­ши­рить кру­го­зор и про­явить наход­чи­вость.
Боль­шой инте­рес вызва­ли твор­че­ские кон­кур­сы «Физи­ка для всех», «Физи­ка вокруг нас», в кото­рых учув­ство­ва­ли дети всех воз­рас­тов. Они смог­ли пред­ста­вить физи­че­ские явле­ния и науч­ные идеи в инте­рес­ной и доступ­ной фор­ме, про­явить фан­та­зию, само­сто­я­тель­ность и твор­че­ский под­ход. Резуль­та­та­ми ста­ли выпу­щен­ные детьми газе­ты, рисун­ки и подел­ки. Про­ве­де­ние кон­кур­сов спо­соб­ство­ва­ло раз­ви­тию уме­ния рабо­тать с допол­ни­тель­ной инфор­ма­ци­ей и фор­ми­ро­ва­нию поло­жи­тель­но­го отно­ше­ния к изу­че­нию есте­ствен­ных наук.
Важ­ным собы­ти­ем неде­ли стал школь­ный этап Все­рос­сий­ской олим­пи­а­ды школь­ни­ков по физи­ке и аст­ро­но­мии. Обу­ча­ю­щи­е­ся выпол­ня­ли зада­ния на плат­фор­ме «Сири­ус», тре­бу­ю­щие не толь­ко зна­ния учеб­но­го мате­ри­а­ла, но и раз­ви­то­го логи­че­ско­го мыш­ле­ния, уме­ния ана­ли­зи­ро­вать усло­вия задач и нахо­дить нестан­дарт­ные спо­со­бы реше­ния. В олим­пиа­де по аст­ро­но­мии при­ня­ло уча­стие 34 уче­ни­ка, по физи­ке – 38 уче­ни­ков.
В про­грам­му Неде­ли физи­ки так­же вошли спор­тив­ные сорев­но­ва­ния «Кос­ми­че­ская эста­фе­та». Они спо­соб­ство­ва­ли укреп­ле­нию здо­ро­вья школь­ни­ков, раз­ви­тию лов­ко­сти, вынос­ли­во­сти, быст­ро­ты реак­ции и уме­ния рабо­тать в коман­де. Про­ве­де­ние спор­тив­ных меро­при­я­тий поз­во­ли­ло на прак­ти­ке обра­тить вни­ма­ние обу­ча­ю­щих­ся на дей­ствие физи­че­ских зако­нов, свя­зан­ных с дви­же­ни­ем, ско­ро­стью, силой и рав­но­ве­си­ем.
23.09 для детей был про­ве­ден урок от ГУП РК «Крым­энер­го». Энер­ге­ти­ки про­ве­ли с ребя­та­ми разъ­яс­ни­тель­ную рабо­ту, посвя­щен­ную сра­зу двум клю­че­вым темам: элек­тро­без­опас­но­сти и охране тру­да. Спе­ци­а­ли­сты рас­ска­за­ли школь­ни­кам, поче­му нель­зя при­бли­жать­ся к обо­рван­ным про­во­дам, как пра­виль­но обра­щать­ся с быто­вы­ми при­бо­ра­ми и какую опас­ность таит в себе элек­три­че­ский ток. Так­же ребя­та узна­ли о том, как важен без­опас­ный труд для взрос­лых и какие пра­ви­ла помо­га­ют энер­ге­ти­кам оста­вать­ся невре­ди­мы­ми при рабо­те на слож­ных объ­ек­тах.
Все меро­при­я­тия про­шли в доб­ро­же­ла­тель­ной и увле­ка­тель­ной атмо­сфе­ре. Обу­ча­ю­щи­е­ся раз­ных клас­сов полу­чи­ли воз­мож­ность про­де­мон­стри­ро­вать свои зна­ния, спо­соб­но­сти, твор­че­скую ини­ци­а­ти­ву и спор­тив­ные навы­ки. Неде­ля физи­ки спо­соб­ство­ва­ла раз­ви­тию позна­ва­тель­но­го инте­ре­са, рас­ши­ре­нию науч­но­го кру­го­зо­ра и повы­ше­нию моти­ва­ции к изу­че­нию физи­ки и аст­ро­но­мии.
Постав­лен­ные цели и зада­чи были достиг­ну­ты. Про­ве­де­ние пред­мет­ной неде­ли пока­за­ло, что соче­та­ние учеб­ных, интел­лек­ту­аль­ных, твор­че­ских и спор­тив­ных меро­при­я­тий помо­га­ет сде­лать изу­че­ние физи­ки более инте­рес­ным, доступ­ным и прак­ти­ко-ори­ен­ти­ро­ван­ным.
По ито­гам Неде­ли физи­ки мож­но отме­тить высо­кую заин­те­ре­со­ван­ность обу­ча­ю­щих­ся и их актив­ное уча­стие в пред­ло­жен­ных меро­при­я­ти­ях. Раз­но­об­ра­зие форм рабо­ты поз­во­ли­ло при­влечь школь­ни­ков раз­ных воз­раст­ных групп и создать усло­вия для про­яв­ле­ния интел­лек­ту­аль­ных, твор­че­ских и физи­че­ских спо­соб­но­стей каж­до­го участ­ни­ка.
Про­ве­дён­ные меро­при­я­тия помог­ли решить сле­ду­ю­щие зада­чи:
• повы­сить инте­рес обу­ча­ю­щих­ся к физи­ке и аст­ро­но­мии;
• рас­ши­рить пред­став­ле­ния школь­ни­ков о физи­че­ских явле­ни­ях и зако­нах;
• пока­зать прак­ти­че­ское зна­че­ние физи­че­ских зна­ний;
• раз­вить логи­че­ское мыш­ле­ние, наблю­да­тель­ность и позна­ва­тель­ную актив­ность;
• сфор­ми­ро­вать навы­ки само­сто­я­тель­ной и команд­ной рабо­ты;
• выявить обу­ча­ю­щих­ся, обла­да­ю­щих спо­соб­но­стя­ми к углуб­лён­но­му изу­че­нию физи­ки и аст­ро­но­мии;
• создать бла­го­при­ят­ные усло­вия для твор­че­ско­го само­вы­ра­же­ния школь­ни­ков;
• укре­пить вза­и­мо­дей­ствие меж­ду обу­ча­ю­щи­ми­ся раз­ных клас­сов.
В даль­ней­шем реко­мен­ду­ет­ся про­дол­жить прак­ти­ку про­ве­де­ния Неде­ли физи­ки, рас­ши­рять пере­чень меро­при­я­тий и актив­нее исполь­зо­вать экс­пе­ри­мен­таль­ные зада­ния, демон­стра­ци­он­ные опы­ты, иссле­до­ва­тель­ские мини-про­ек­ты, интел­лек­ту­аль­ные игры и меж­пред­мет­ные кон­кур­сы. Так­же целе­со­об­раз­но при­вле­кать обу­ча­ю­щих­ся стар­ших клас­сов к орга­ни­за­ции меро­при­я­тий для млад­ших школь­ни­ков.
Таким обра­зом, Неде­ля физи­ки в МБОУ «Сквор­цов­ская шко­ла» про­шла содер­жа­тель­но, инте­рес­но и резуль­та­тив­но. Она ста­ла важ­ным собы­ти­ем школь­ной жиз­ни, спо­соб­ство­ва­ла попу­ля­ри­за­ции физи­ки и аст­ро­но­мии, раз­ви­тию позна­ва­тель­но­го инте­ре­са и фор­ми­ро­ва­нию у обу­ча­ю­щих­ся целост­но­го науч­но­го пред­став­ле­ния об окру­жа­ю­щем мире.