Участники ГИА‑9 ОВЗ

Участ­ни­ки ГИА‑9 с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми здо­ро­вья, дети-инва­ли­ды и инва­ли­ды (далее вме­сте – лица с ОВЗ)

Нор­ма­тив­ные пра­во­вые доку­мен­ты, регла­мен­ти­ру­ю­щие про­ве­де­ние ГИА для лиц с ОВЗ:

  • Феде­раль­ный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об обра­зо­ва­нии в Рос­сий­ской Феде­ра­ции»;
  • При­каз Мин­про­све­ще­ния Рос­сии и Росо­бр­над­зо­ра от 04.04.2023 № 232/551 «Об утвер­жде­нии Поряд­ка про­ве­де­ния госу­дар­ствен­ной ито­го­вой атте­ста­ции по обра­зо­ва­тель­ным про­грам­мам основ­но­го обще­го обра­зо­ва­ния» (заре­ги­стри­ро­ван Миню­стом Рос­сии 12.05.2023, реги­стра­ци­он­ный № 73292);
  • Мето­ди­че­ские реко­мен­да­ции по орга­ни­за­ции и про­ве­де­нию госу­дар­ствен­ной ито­го­вой атте­ста­ции по обра­зо­ва­тель­ным про­грам­мам основ­но­го обще­го и сред­не­го обще­го обра­зо­ва­ния в фор­ме основ­но­го госу­дар­ствен­но­го экза­ме­на и еди­но­го госу­дар­ствен­но­го экза­ме­на для лиц с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми здо­ро­вья, детей-инва­ли­дов и инва­ли­дов

Для обу­ча­ю­щих­ся с ОВЗ не преду­смат­ри­ва­ет­ся осво­бож­де­ние от про­хож­де­ния ГИА.

В соот­вет­ствии со ст. 60 Феде­раль­но­го зако­на от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об Обра­зо­ва­нии в Рос­сий­ской Феде­ра­ции» лицам с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми здо­ро­вья (с раз­лич­ны­ми фор­ма­ми умствен­ной отста­ло­сти), не име­ю­щим основ­но­го обще­го и сред­не­го обще­го обра­зо­ва­ния и обу­чав­шим­ся по адап­ти­ро­ван­ным основ­ным обще­об­ра­зо­ва­тель­ным про­грам­мам, выда­ет­ся сви­де­тель­ство об обу­че­нии по образ­цу и в поряд­ке, кото­рые уста­нав­ли­ва­ют­ся феде­раль­ным орга­ном испол­ни­тель­ной вла­сти, осу­ществ­ля­ю­щим функ­ции по выра­бот­ке и реа­ли­за­ции госу­дар­ствен­ной поли­ти­ки и нор­ма­тив­но-пра­во­во­му регу­ли­ро­ва­нию в сфе­ре обще­го обра­зо­ва­ния.

  Допуск к ГИА 

К ГИА допус­ка­ют­ся обу­ча­ю­щи­е­ся, не име­ю­щие ака­де­ми­че­ской задол­жен­но­сти, в пол­ном объ­е­ме выпол­нив­шие учеб­ный план или инди­ви­ду­аль­ный учеб­ный план (име­ю­щие годо­вые отмет­ки по всем учеб­ным пред­ме­там учеб­но­го пла­на за 9 класс не ниже удо­вле­тво­ри­тель­ных), а так­же име­ю­щие резуль­тат «зачет» за ито­го­вое собе­се­до­ва­ние по рус­ско­му язы­ку.

Для участ­ни­ков с ОВЗ, инва­ли­дов, детей-инва­ли­дов, а так­же лиц, обу­ча­ю­щих­ся по состо­я­нию здо­ро­вья на дому, в обра­зо­ва­тель­ных орга­ни­за­ци­ях, в том чис­ле сана­тор­но-курорт­ных, в кото­рых про­во­дят­ся необ­хо­ди­мые лечеб­ные, реа­би­ли­та­ци­он­ные и оздо­ро­ви­тель­ные меро­при­я­тия для нуж­да­ю­щих­ся в дли­тель­ном лече­нии, про­дол­жи­тель­ность ито­го­во­го собе­се­до­ва­ния по рус­ско­му язы­ку уве­ли­чи­ва­ет­ся на 30 минут.

Для лиц, име­ю­щих меди­цин­ские пока­за­ния для обу­че­ния на дому и соот­вет­ству­ю­щие реко­мен­да­ции пси­хо­ло­го-меди­ко-педа­го­ги­че­ской комис­сии о созда­нии спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ных усло­вий для про­хож­де­ния ГИА (далее — ПМПК), про­ве­де­ние ито­го­во­го собе­се­до­ва­ния по рус­ско­му язы­ку может быть орга­ни­зо­ва­но на дому.

 Необ­хо­ди­мые доку­мен­ты для созда­ния спе­ци­аль­ных усло­вий при про­хож­де­нии участ­ни­ком с ОВЗ ГИА 

Лица с ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ при пода­че заяв­ле­ния на уча­стие в экза­ме­нах предъ­яв­ля­ют ори­ги­нал или над­ле­жа­щим обра­зом заве­рен­ную копию реко­мен­да­ций ПМПК о созда­нии спе­ци­аль­ных усло­вий при про­ве­де­нии ГИА, с обя­за­тель­ным ука­за­ни­ем переч­ня усло­вий, кото­рые необ­хо­ди­мо создать участ­ни­ку при про­хож­де­нии экза­ме­нов, учи­ты­ва­ю­щих состо­я­ние здо­ро­вья участ­ни­ка и осо­бен­но­сти пси­хо­фи­зи­че­ско­го раз­ви­тия.

Обу­ча­ю­щим­ся, кото­рые отно­сят­ся к иным кате­го­ри­ям участ­ни­ков экза­ме­на (язва, аст­ма, диа­бет, трав­ма, онко­ло­гия и т.д.) так­же необ­хо­ди­мо созда­ние спе­ци­аль­ных усло­вий при про­хож­де­нии ито­го­во­го собе­се­до­ва­ния и ГИА. Для созда­ния спе­ци­аль­ных усло­вий про­хож­де­ния ито­го­во­го сочи­не­ния (изло­же­ния) и ГИА такие участ­ни­ки так­же предо­став­ля­ют ори­ги­нал или заве­рен­ную копию заклю­че­ния ПМПК с ука­за­ни­ем переч­ня необ­хо­ди­мых усло­вий.

ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ И ИНВАЛИДЫ для под­твер­жде­ния ста­ту­са предъ­яв­ля­ют ори­ги­нал или над­ле­жа­щим обра­зом заве­рен­ную копию справ­ки, под­твер­жда­ю­щей факт уста­нов­ле­ния инва­лид­но­сти, выдан­ной феде­раль­ным госу­дар­ствен­ным учре­жде­ни­ем меди­ко-соци­аль­ной экс­пер­ти­зы (далее – Справ­ка МСЭ).

В заяв­ле­нии участ­ни­ки ГИА про­став­ля­ют отмет­ку о необ­хо­ди­мо­сти созда­ния спе­ци­аль­ных усло­вий с ука­за­ни­ем рек­ви­зи­тов под­твер­жда­ю­ще­го доку­мен­та, а так­же ука­зы­ва­ют пере­чень необ­хо­ди­мых усло­вий.

 Фор­ма ГИА и выбор учеб­ных пред­ме­тов 

Лица с ОВЗ могут само­сто­я­тель­но выби­рать фор­му про­хож­де­ния ГИА (основ­ной госу­дар­ствен­ный экза­мен (ОГЭ) или госу­дар­ствен­ный выпуск­ной экза­мен (ГВЭ)). При этом допус­ка­ет­ся соче­та­ние форм про­ве­де­ния ГИА (ОГЭ и ГВЭ) по раз­ным пред­ме­там.

ГИА по обра­зо­ва­тель­ным про­грам­мам основ­но­го обще­го обра­зо­ва­ния в фор­ме ОГЭ или ГВЭ вклю­ча­ет в себя четы­ре экза­ме­на по сле­ду­ю­щим учеб­ным пред­ме­там: экза­ме­ны по рус­ско­му язы­ку и мате­ма­ти­ке – обя­за­тель­ным учеб­ным пред­ме­там и учеб­ным пред­ме­там по выбо­ру участ­ни­ков (физи­ка, химия, био­ло­гия, лите­ра­ту­ра, гео­гра­фия, исто­рия, обще­ст­во­зна­ние, ино­стран­ные язы­ки (англий­ский, фран­цуз­ский, немец­кий и испан­ский), инфор­ма­ти­ка, род­ным язы­кам и род­ной лите­ра­ту­ре.

Для обу­ча­ю­щих­ся с ОВЗ, инва­ли­дов, детей-инва­ли­дов по их жела­нию ГИА про­во­дит­ся толь­ко по ДВУМ обя­за­тель­ным учеб­ным пред­ме­там (рус­ско­му язы­ку и мате­ма­ти­ке).

Повтор­но допус­ка­ют­ся к уча­стию в экза­мене по соот­вет­ству­ю­ще­му учеб­но­му пред­ме­ту в резерв­ные дни участ­ни­ки ГИА:

  • про­хо­дя­щие ГИА толь­ко по обя­за­тель­ным учеб­ным пред­ме­там, в слу­чае полу­че­ния неудо­вле­тво­ри­тель­но­го резуль­та­та по одно­му из обя­за­тель­ных учеб­ных пред­ме­тов;
  • про­хо­дя­щие ГИА по четы­рем пред­ме­там, в слу­чае полу­че­ния неудо­вле­тво­ри­тель­ных резуль­та­тов не более чем по двум учеб­ным пред­ме­там из чис­ла выбран­ных.

 Усло­вия про­ве­де­ния ГИА 

Реко­мен­да­ции ПМПК (кол­ле­ги­аль­ное заклю­че­ние ПМПК о созда­нии спе­ци­аль­ных усло­вий при про­ве­де­нии ГИА) долж­ны опи­сы­вать все усло­вия, кото­рые необ­хо­ди­мо создать кон­крет­но­му участ­ни­ку для про­хож­де­ния им ито­го­во­го собе­се­до­ва­ния по рус­ско­му язы­ку и ГИА, учи­ты­ва­ю­щие состо­я­ние его здо­ро­вья, осо­бен­но­сти пси­хо­фи­зи­че­ско­го раз­ви­тия.

Справ­ка МСЭ не содер­жит инфор­ма­ции о перечне усло­вий и необ­хо­ди­мо­сти их созда­ния для участ­ни­ка, кото­ро­му она выда­на. На осно­ва­нии предъ­яв­лен­ной справ­ки МСЭ участ­ник име­ет воз­мож­ность выбрать фор­му про­хож­де­ния ГИА (ОГЭ или ГВЭ по каж­до­му из пред­ме­тов), выбрать про­хож­де­ние ГИА толь­ко по двум обя­за­тель­ным пред­ме­там, а так­же он будет рас­пре­де­лен в спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ную (отдель­ную) ауди­то­рию с уве­ли­че­ни­ем про­дол­жи­тель­но­сти экза­ме­на на 1.5 часа.

Для участ­ни­ков с ОВЗ на осно­ва­нии заклю­че­ния ПМПК воз­мож­но созда­ние сле­ду­ю­щих усло­вий про­ве­де­ния ито­го­во­го сочи­не­ния (изло­же­ния) и экза­ме­нов:

  • при­сут­ствие асси­стен­та, ока­зы­ва­ю­ще­го участ­ни­ку необ­хо­ди­мую тех­ни­че­скую помощь с уче­том его инди­ви­ду­аль­ных воз­мож­но­стей, помо­га­ю­ще­го занять рабо­чее место, пере­дви­гать­ся, про­чи­тать или запи­сать зада­ние и т.п.;
  • бес­пре­пят­ствен­ный доступ участ­ни­ков экза­ме­на в ауди­то­рии, туа­лет­ные и иные поме­ще­ния, а так­же их пре­бы­ва­ние в ука­зан­ных поме­ще­ни­ях (нали­чие пан­ду­сов, поруч­ней, рас­ши­рен­ных двер­ных про­емов, рас­по­ло­же­ние ауди­то­рии на пер­вом эта­же; нали­чие спе­ци­аль­ных кре­сел и дру­гих при­спо­соб­ле­ний);
  • орга­ни­за­ция пита­ния и пере­ры­вов для про­ве­де­ния необ­хо­ди­мых лечеб­ных и про­фи­лак­ти­че­ских меро­при­я­тий во вре­мя про­ве­де­ния экза­ме­на;
  • орга­ни­за­ция ППЭ на дому, на базе меди­цин­ской орга­ни­за­ции (при нали­чии меди­цин­ско­го заклю­че­ния об обу­че­нии на дому или меди­цин­ско­го заклю­че­ния, под­твер­жда­ю­ще­го нахож­де­ние обу­ча­ю­ще­го­ся в меди­цин­ской орга­ни­за­ции);
  • исполь­зо­ва­ние в про­цес­се сда­чи экза­ме­на необ­хо­ди­мых тех­ни­че­ских средств (в том чис­ле выпол­не­ние пись­мен­ной экза­ме­на­ци­он­ной рабо­ты на ком­пью­те­ре);
  • обо­ру­до­ва­ние ауди­то­рии для про­ве­де­ния экза­ме­на зву­ко­уси­ли­ва­ю­щей аппа­ра­ту­рой как кол­лек­тив­но­го, так и инди­ви­ду­аль­но­го поль­зо­ва­ния (для сла­бо­слы­ша­щих участ­ни­ков экза­ме­нов);
  • при­вле­че­ние при необ­хо­ди­мо­сти асси­стен­та-сур­до­пе­ре­вод­чи­ка (для глу­хих и сла­бо­слы­ша­щих участ­ни­ков экза­ме­нов);
  • оформ­ле­ние КИМ рельеф­но-точеч­ным шриф­том Брай­ля или в виде элек­трон­но­го доку­мен­та, доступ­но­го с помо­щью ком­пью­те­ра; выпол­не­ние пись­мен­ной экза­ме­на­ци­он­ной рабо­ты рельеф­но-точеч­ным шриф­том Брай­ля в спе­ци­аль­но преду­смот­рен­ных тет­ра­дях или на ком­пью­те­ре; обес­пе­че­ние доста­точ­ным коли­че­ством спе­ци­аль­ных при­над­леж­но­стей для оформ­ле­ния отве­тов рельеф­но-точеч­ным шриф­том Брай­ля, ком­пью­те­ром (для сле­пых участ­ни­ков экза­ме­нов);
  • опре­де­ле­ние вари­ан­та КИМ ГВЭ.

Для участ­ни­ков инва­ли­дов, детей-инва­ли­дов на осно­ва­нии справ­ки, под­твер­жда­ю­щей инва­лид­ность, воз­мож­но созда­ние сле­ду­ю­щих усло­вий про­ве­де­ния ито­го­во­го сочи­не­ния (изло­же­ния) и экза­ме­нов:

  • про­ве­де­ние ГИА в фор­ме ГВЭ по обя­за­тель­ным учеб­ным пред­ме­там в уст­ной фор­ме по жела­нию;
  • орга­ни­за­ция пита­ния и пере­ры­вов для про­ве­де­ния необ­хо­ди­мых лечеб­ных и про­фи­лак­ти­че­ских меро­при­я­тий во вре­мя про­ве­де­ния экза­ме­на;
  • бес­пре­пят­ствен­ный доступ участ­ни­ков экза­ме­на в ауди­то­рии, туа­лет­ные и иные поме­ще­ния, а так­же их пре­бы­ва­ние в ука­зан­ных поме­ще­ни­ях (нали­чие пан­ду­сов, поруч­ней, рас­ши­рен­ных двер­ных про­емов, рас­по­ло­же­ние ауди­то­рии на пер­вом эта­же; нали­чие спе­ци­аль­ных кре­сел и дру­гих при­спо­соб­ле­ний);
  • уве­ли­че­ние про­дол­жи­тель­но­сти выпол­не­ния зада­ний КИМ ЕГЭ по ино­стран­ным язы­кам, тре­бу­ю­щих предо­став­ле­ния участ­ни­ка­ми экза­ме­нов уст­ных отве­тов, — на 30 минут;
  • уве­ли­че­ние про­дол­жи­тель­но­сти ито­го­во­го сочи­не­ния (изло­же­ния), экза­ме­нов по учеб­ным пред­ме­там — на 1,5 часа.

УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ГИА ДЛЯ ОТДЕЛЬНЫХ КАТЕГОРИЙ УЧАСТНИКОВ С ОВЗ

  Для сле­пых и позд­но­ослеп­ших участ­ни­ков 

  • экза­ме­на­ци­он­ные мате­ри­а­лы оформ­ля­ют­ся рельеф­но-точеч­ным шриф­том Брай­ля или в виде элек­трон­но­го доку­мен­та, доступ­но­го с помо­щью ком­пью­те­ра;
  • пись­мен­ная экза­ме­на­ци­он­ная рабо­та выпол­ня­ет­ся рельеф­но-точеч­ным шриф­том Брай­ля в спе­ци­аль­но преду­смот­рен­ных тет­ра­дях или на ком­пью­те­ре;
  • преду­смат­ри­ва­ет­ся доста­точ­ное коли­че­ство спе­ци­аль­ных при­над­леж­но­стей для оформ­ле­ния отве­тов рельеф­но-точеч­ным шриф­том Брай­ля, ком­пью­тер;
  • на экза­мен может быть допу­щен тифло­пе­да­гог (как асси­стент), кото­рый ока­зы­ва­ет помощь в пере­дви­же­нии, при необ­хо­ди­мо­сти в про­чте­нии зада­ния, пере­во­дит рабо­ту участ­ни­ка ГИА из рельеф­но-точеч­но­го шриф­та и оформ­ля­ет ее на блан­ке ГИА.
  • рабо­чее место может быть обо­ру­до­ва­но ком­пью­те­ром, не име­ю­щим выхо­да в сеть «Интер­нет» и не содер­жа­щим инфор­ма­ции по сда­ва­е­мо­му учеб­но­му пред­ме­ту.

Осо­бен­но­сти экза­ме­на­ци­он­ных работ ГВЭ для сле­пых и позд­но­ослеп­ших участ­ни­ков по обя­за­тель­ным пред­ме­там:

— рус­ский язык – фор­ма экза­ме­на (сжа­тое изло­же­ние по про­слу­шан­но­му тек­сту с твор­че­ским зада­ни­ем); осо­бен­ность тек­стов в мини­ми­за­ции визу­аль­ных обра­зов.

— мате­ма­ти­ка — осо­бен­но­сти тек­стов и зада­ний в мини­ми­за­ции визу­аль­ных обра­зов.

  Для сла­бо­ви­дя­щих участ­ни­ков 

  • соблю­да­ют­ся нор­мы осве­щен­но­сти рабо­че­го места для дан­ной кате­го­рии участ­ни­ков (осве­щен­ность рабо­че­го места в ауди­то­рии долж­на быть рав­но­мер­на и состав­лять не менее 300 люкс);
  • кон­троль­ные изме­ри­тель­ные мате­ри­а­лы ГВЭ оформ­ля­ют­ся с исполь­зо­ва­ни­ем уве­ли­чен­но­го шриф­та до 16–18 pt и шриф­та­ми без засе­чек.
  • допус­ка­ет­ся исполь­зо­ва­ние инди­ви­ду­аль­ных уве­ли­чи­тель­ных средств и мас­шта­би­ро­ва­ние кон­троль­ных изме­ри­тель­ных мате­ри­а­лов и блан­ков ГИА (до раз­ме­ра A3);
  • на экза­мен может быть допу­щен тифло­пе­да­гог или асси­стент, кото­рый ока­зы­ва­ет помощь в пере­дви­же­нии, при необ­хо­ди­мо­сти в про­чте­нии зада­ний, оформ­ле­ния рабо­ты на блан­ке ГИА;
  • рабо­чее место может быть обо­ру­до­ва­но ком­пью­те­ром, не име­ю­щим выхо­да в сеть «Интер­нет» и не содер­жа­щим инфор­ма­ции по сда­ва­е­мо­му учеб­но­му пред­ме­ту;
  • на экза­мен может быть допу­щен асси­стент, кото­рый ока­зы­ва­ет помощь в пере­дви­же­нии и рас­по­ло­же­нии участ­ни­ка на рабо­чем месте, запол­не­нии реги­стра­ци­он­ных полей блан­ков, пере­нос отве­тов в блан­ки, а так­же (при необ­хо­ди­мо­сти) в про­чте­нии зада­ния КИМ.

Осо­бен­но­сти экза­ме­на­ци­он­ных работ ГВЭ для сла­бо­ви­дя­щих участ­ни­ков по обя­за­тель­ным пред­ме­там:

— рус­ский язык – фор­ма экза­ме­на (сжа­тое изло­же­ние по про­слу­шан­но­му тек­сту с твор­че­ским зада­ни­ем); осо­бен­но­сти тек­стов — в мини­ми­за­ции визу­аль­ных обра­зов;

— мате­ма­ти­ка — осо­бен­но­сти тек­стов и зада­ний в мини­ми­за­ции визу­аль­ных обра­зов.

 Для глу­хих и позд­но­оглох­ших 

  • при необ­хо­ди­мо­сти при­вле­ка­ет­ся асси­стент-сур­до­пе­ре­вод­чик, кото­рый ока­зы­ва­ет помощь в пере­дви­же­нии, обще­нии с работ­ни­ка­ми пунк­та про­ве­де­ния экза­ме­на, при необ­хо­ди­мо­сти в про­чте­нии зада­ний, оформ­ле­ния рабо­ты на блан­ке ГИА;
  • тек­сто­вая фор­ма инструк­ции по запол­не­нию блан­ков ГИА;
  • рабо­чее место может быть обо­ру­до­ва­но ком­пью­те­ром, не име­ю­щим выхо­да в сеть «Интер­нет» и не содер­жа­щим инфор­ма­ции по сда­ва­е­мо­му учеб­но­му пред­ме­ту.
  • асси­стент-сур­до­пе­ре­вод­чик осу­ществ­ля­ет (при необ­хо­ди­мо­сти), жесто­вый пере­вод и разъ­яс­не­ние непо­нят­ных слов.

 Осо­бен­но­сти экза­ме­на­ци­он­ных работ ГВЭ для глу­хих и позд­но­оглох­ших:

— рус­ский язык — фор­ма экза­ме­на (сжа­тое изло­же­ние по про­слу­шан­но­му тек­сту с твор­че­ским зада­ни­ем); зву­ко­вые обра­зы в текстах све­де­ны к мини­му­му;

— мате­ма­ти­ка — 14 зада­ний с крат­ким отве­том.

  Для сла­бо­слы­ша­щих и кохле­ар­но имплан­ти­ро­ван­ных  участ­ни­ков 

  • ауди­то­рии для про­ве­де­ния экза­ме­на обо­ру­ду­ют­ся зву­ко­уси­ли­ва­ю­щей аппа­ра­ту­рой как кол­лек­тив­но­го, так и инди­ви­ду­аль­но­го поль­зо­ва­ния;
  • асси­стент-сур­до­пе­ре­вод­чик осу­ществ­ля­ет (при необ­хо­ди­мо­сти), жесто­вый пере­вод и разъ­яс­не­ние непо­нят­ных слов;
  • тек­сто­вая фор­ма инструк­ции по запол­не­нию блан­ков ГИА;
  • рабо­чее место может быть обо­ру­до­ва­но ком­пью­те­ром, не име­ю­щим выхо­да в сеть «Интер­нет» и не содер­жа­щим инфор­ма­ции по сда­ва­е­мо­му учеб­но­му пред­ме­ту.

Осо­бен­но­сти экза­ме­на­ци­он­ных работ ГВЭ для сла­бо­слы­ша­щих и кохле­ар­но имплан­ти­ро­ван­ных:

— рус­ский язык — фор­ма экза­ме­на (сжа­тое изло­же­ние по про­слу­шан­но­му тек­сту с твор­че­ским зада­ни­ем); зву­ко­вые обра­зы в текстах све­де­ны к мини­му­му;

— мате­ма­ти­ка — 14 зада­ний с крат­ким отве­том.

  Для участ­ни­ков с нару­ше­ни­ем опор­но-дви­га­тель­но­го аппа­ра­та 

  • спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ная (отдель­ная) ауди­то­рия в ППЭ долж­на нахо­дить­ся на пер­вом эта­же;
  • обес­пе­чи­ва­ет­ся сво­бод­ный доступ участ­ни­ков в ауди­то­рии и туа­лет­ные поме­ще­ния;
  • дан­ная кате­го­рия участ­ни­ков име­ет воз­мож­ность уча­стия в ГВЭ по обя­за­тель­ным учеб­ным пред­ме­там в уст­ной фор­ме;
  • рабо­чее место может быть обо­ру­до­ва­но ком­пью­те­ром, не име­ю­щим выхо­да в сеть «Интер­нет» и не содер­жа­щим инфор­ма­ции по сда­ва­е­мо­му учеб­но­му пред­ме­ту;
  • асси­стен­ты могут (при необ­хо­ди­мо­сти) в тече­ние все­го экза­ме­на ока­зы­вать помощь в сопро­вож­де­нии участ­ни­ков экза­ме­на с огра­ни­чен­ной мобиль­но­стью (помо­га­ют сме­нить поло­же­ние в коляс­ках, крес­лах, лежа­ках, фик­си­ро­вать поло­же­ние в крес­ле, укре­пить и попра­вить про­те­зы и т.п.). При выпол­не­нии участ­ни­ком экза­ме­на экза­ме­на­ци­он­ной рабо­ты на ком­пью­те­ре асси­стент рас­пе­ча­ты­ва­ет отве­ты участ­ни­ка экза­ме­на и пере­но­сит инфор­ма­цию на блан­ки ГИА;
  • при выпол­не­нии рабо­ты на ком­пью­те­ре асси­стент пере­но­сит рабо­ту участ­ни­ка на стан­дарт­ные блан­ки ГИА, ока­зы­ва­ет помощь в оформ­ле­нии реги­стра­ци­он­ных блан­ков участ­ни­ка;
  • нали­чие в ППЭ пан­ду­сов и поруч­ней, в спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной (отдель­ной) ауди­то­рии – спе­ци­аль­ные крес­ла, меди­цин­ские лежа­ки – для детей, кото­рые не могут дол­го сидеть.

Осо­бен­но­сти экза­ме­на­ци­он­ных работ ГВЭ для участ­ни­ков с нару­ше­ни­ем опор­но-дви­га­тель­но­го аппа­ра­та:

Осва­и­ва­ю­щих вари­ант 6.1 ФАОП ООО:

— рус­ский язык — фор­ма экза­ме­на (сжа­тое изло­же­ние по про­слу­шан­но­му тек­сту с твор­че­ским зада­ни­ем);

— мате­ма­ти­ка — 14 зада­ний с крат­ким отве­том.

Осва­и­ва­ю­щих вари­ант 6.2 ФАОП ООО:

— рус­ский язык — фор­ма экза­ме­на (сжа­тое изло­же­ние по про­слу­шан­но­му и про­чи­тан­но­му тек­сту с твор­че­ским зада­ни­ем или на выбор участ­ни­ка ослож­нен­ное спи­сы­ва­ние);

— мате­ма­ти­ка — 10 зада­ний с крат­ким отве­том базо­во­го уров­ня.

 Для участ­ни­ков ГИА с задерж­кой пси­хи­че­ско­го раз­ви­тия, обу­ча­ю­щих­ся по адап­ти­ро­ван­ным обра­зо­ва­тель­ным про­грам­мам 

  • рабо­чее место может быть обо­ру­до­ва­но ком­пью­те­ром, не име­ю­щим выхо­да в сеть «Интер­нет» и не содер­жа­щим инфор­ма­ции по сда­ва­е­мо­му учеб­но­му пред­ме­ту.

Осо­бен­но­сти экза­ме­на­ци­он­ных работ ГВЭ для участ­ни­ков ГИА с задерж­кой пси­хи­че­ско­го раз­ви­тия по обя­за­тель­ным пред­ме­там:

— рус­ский язык — фор­ма экза­ме­на (сжа­тое изло­же­ние по про­слу­шан­но­му и про­чи­тан­но­му тек­сту с твор­че­ским зада­ни­ем или на выбор участ­ни­ка ослож­нен­ное спи­сы­ва­ние);

— мате­ма­ти­ка — 10 зада­ний с крат­ким отве­том базо­во­го уров­ня.

 Для участ­ни­ков ГИА с рас­строй­ства­ми аути­сти­че­ско­го спек­тра 

  • на пунк­те про­ве­де­ния экза­ме­на и в ауди­то­рии при­сут­ству­ет асси­стент, кото­рым может быть назна­чен роди­тель, закон­ный пред­ста­ви­тель участ­ни­ка или соци­аль­ный работ­ник, при­креп­лен­ный к участ­ни­ку;
  • при выпол­не­нии рабо­ты на ком­пью­те­ре, асси­стент пере­но­сит рабо­ту участ­ни­ка на стан­дарт­ные блан­ки ГИА, ока­зы­ва­ет помощь в оформ­ле­нии реги­стра­ци­он­ных блан­ков участ­ни­ка;
  • рабо­чее место может быть обо­ру­до­ва­но ком­пью­те­ром, не име­ю­щим выхо­да в сеть «Интер­нет» и не содер­жа­щим инфор­ма­ции по сда­ва­е­мо­му учеб­но­му пред­ме­ту.

Осо­бен­но­сти экза­ме­на­ци­он­ных работ ГВЭ для участ­ни­ков ГИА с рас­строй­ства­ми аути­сти­че­ско­го спек­тра по обя­за­тель­ным пред­ме­там:

— рус­ский язык – фор­ма экза­ме­на дик­тант;

— мате­ма­ти­ка – 14 зада­ний с крат­ким отве­том.

Осо­бен­но­сти экза­ме­на­ци­он­ных работ ГВЭ для участ­ни­ков с тяже­лым нару­ше­ни­ем речи:

— рус­ский язык — фор­ма экза­ме­на (сжа­тое изло­же­ние по про­слу­шан­но­му и про­чи­тан­но­му тек­сту с твор­че­ским зада­ни­ем или на выбор участ­ни­ка ослож­нен­ное спи­сы­ва­ние);

— мате­ма­ти­ка — 14 зада­ний с крат­ким отве­том.

ОСОБЕННОСТИ РАССМОТРЕНИЯ АПЕЛЛЯЦИЙ УЧАСТНИКОВ ГИА С ОВЗ 

При рас­смот­ре­нии апел­ля­ции участ­ни­ка ГИА с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми здо­ро­вья, участ­ни­ка экза­ме­на ребен­ка-инва­ли­да и инва­ли­да, подав­ше­го апел­ля­цию, поми­мо роди­те­лей (закон­ных пред­ста­ви­те­лей) так­же могут при­сут­ство­вать сур­до­пе­ре­вод­чик (для рас­смот­ре­ния апел­ля­ций глу­хих участ­ни­ков ГИА), тифло­пе­ре­вод­чик (для рас­смот­ре­ния апел­ля­ций сле­пых участ­ни­ков ГИА) и асси­стент (при необ­хо­ди­мо­сти).

Кон­такт­ный теле­фон спе­ци­а­ли­ста отде­ла орга­ни­за­ции и сопро­вож­де­ния госу­дар­ствен­ной ито­го­вой атте­ста­ции по вопро­сам орга­ни­за­ции ито­го­во­го собе­се­до­ва­ния по рус­ско­му язы­ку и ГИА‑9 для участ­ни­ков с ОВЗ (3652) 547–649.