Социально-психологическое тестирование (СПТ)

ВНИМАНИЕ!

Соглас­но при­ка­зам Депар­та­мен­та обра­зо­ва­ния

от 26.08.2026 № 755 «О про­ве­де­нии соци­аль­но-пси­хо­ло­ги­че­ско­го тести­ро­ва­ния, направ­лен­но­го на ран­нее выяв­ле­ние неза­кон­но­го потреб­ле­ния нар­ко­ти­че­ских средств и пси­хо­троп­ных веществ»

и от 01.09.2026 № 777 «О про­ве­де­нии соци­аль­но-пси­хо­ло­ги­че­ско­го тести­ро­ва­ния, направ­лен­но­го на выяв­ле­ние скры­то­го небла­го­по­лу­чия»

 С целью опе­ра­тив­но­го реа­ги­ро­ва­ния на нега­тив­ные про­цес­сы в под­рост­ко­вой сре­де, выра­бот­ки меж­ве­дом­ствен­ных мер соци­аль­ной про­фи­лак­ти­ки и орга­ни­за­ции инди­ви­ду­аль­ной и груп­по­вой про­фи­лак­ти­че­ской рабо­ты с несо­вер­шен­но­лет­ни­ми, выяв­ле­ния нега­тив­ных наклон­но­стей сре­ди обу­ча­ю­щих­ся.

В МБОУ "Сквор­цов­ская шко­ла" будет про­во­дит­ся соци­аль­но-пси­хо­ло­ги­че­ское тести­ро­ва­ние.

Сро­ки про­ве­де­ния тести­ро­ва­ния с 15 сен­тяб­ря 2026 года.

Тести­ро­ва­ния про­во­дит­ся с доб­ро­воль­но­го согла­сия или отка­за роди­те­лей (закон­ных пред­ста­ви­те­лей).

СПТ: зачем это нуж­но и поче­му важ­на под­держ­ка семьи

Мно­гие роди­те­ли спра­ши­ва­ют: «А зачем нуж­но соци­аль­но-пси­хо­ло­ги­че­ское тести­ро­ва­ние (СПТ)?» Чаще все­го за этим вопро­сом сто­ит про­стое бес­по­кой­ство: «Не навре­дит ли это ребён­ку? Что с эти­ми резуль­та­та­ми будут делать?»Давайте чест­но: СПТ — это не «при­го­вор» и не поиск «про­блем». Это спо­соб вовре­мя заме­тить, если ребён­ку ста­но­вит­ся труд­но. Как гра­дус­ник при про­сту­де: он не лечит, но пока­зы­ва­ет, что пора обра­тить вни­ма­ние.

Что помо­га­ет уви­деть СПТ:уровень стрес­са и тре­вож­но­сти;
слож­но­сти в обще­нии со сверст­ни­ка­ми или взрос­лы­ми;
при­зна­ки эмо­ци­о­наль­но­го выго­ра­ния или уста­ло­сти;
зоны, где ребён­ку осо­бен­но нуж­на под­держ­ка.
Резуль­та­ты помо­га­ют пси­хо­ло­гу и класс­но­му руко­во­ди­те­лю не гадать, а пред­ла­гать реаль­ную помощь: инди­ви­ду­аль­ные бесе­ды, груп­по­вые заня­тия, реко­мен­да­ции для семьи.

Но самое важ­ное — помощь рабо­та­ет толь­ко тогда, когда шко­ла и семья дей­ству­ют вме­сте. Педа­гог может заме­тить пере­ме­ны в пове­де­нии на уро­ках, а роди­те­ли — то, что оста­ёт­ся «за сте­на­ми шко­лы». Имен­но эта общая кар­ти­на помо­га­ет вовре­мя под­дер­жать ребён­ка.